窮孩子還配做“美國夢”嗎？以色列教授：這碗雞湯涼了！
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北大國家發展研究院院長姚洋說，他以前的班級35個人，大概有三分之一來自農村家庭，但現在三四百人的大課上一般只有兩三個人。
“北大的精英化程度越來越高，寒門出貴子的概率越來越低。”
不只是寒門學子，連以前倡導的“人定勝天”、“努力就有回報”這些普世價值觀，似乎也在逐漸失效。
前段時間發布的雙減政策，非但沒有減緩焦慮，反而讓教育內卷更為焦灼。
升學門檻越來越高，通過教育跨越階層的通路越走越窄。
殘酷的現實是，富裕家庭的孩子，享受快樂教育的同時，就能躺贏，而普通孩子則容易陷入，很努力卻仍“躺平”的局面。
是否還應該教育孩子相信“努力就有回報”，并將其奉為人生信條呢？
從2005年起，美籍亞裔心理學家、賓夕法尼亞大學副教授Angela Duckworth 就開始研究性格對成功的影響。
她的研究范圍非常廣泛，包括西點軍校、全國拼字比賽冠軍、美國一流大學的學生等。
Angela發現，無論在何種情況下，比起智力、學習成績或者長相，堅毅（Grit）才是最為可靠的成功指標。
經過ted演講及其他社交媒體的傳播，“性格比智商重要”的理論風靡世界。全球家長迫不及待地干了這碗“雞湯”，好像抓住了“人定勝天”的救命稻草。
然而，最近的另一項研究卻對這碗“雞湯”的療效提出了質疑。
以色列特拉維夫大學和阿里爾大學的專家們，拓寬研究的樣本人群和分析因素，對這個問題重新展開了研究。
他們發現，堅韌對成功的影響可以忽略不計。在教育成就方面，智力是堅韌的48到90倍，在事業成功方面是13倍，而責任心是前者的兩倍。
也就是說，培養堅韌的性格品質，的確對孩子成長有幫助。但“人是社會性動物”，當納入更多社會因素，就像突然從云層打入地底。
社會學家指出，隨著全球收入不平等加劇，人們反而愈發崇尚依靠個人品質打破階級固化的鴕鳥態度并非巧合。“這是一種試圖將人們的注意力拉回到個人身上，而不是個人所深深植根于的更大的經濟和社會結構上的方式。”
事實上，如今不管是教育成就，還是事業成就，都不是一場個體憑借著熱血和毅力就能赤手空拳贏得勝利的戰役。
尤其是在精英主義泛濫下，人們對學歷要求苛刻，一個人的成功，往往得益于整個強大家族的托舉。
社會學大師皮埃爾·布爾迪厄在《繼承人》中寫到，“對于一些人來說，學到精英文化是用很大代價換來的成功；對于另一些人來講，這只是一種繼承”。
過去，“精英的再生產”主要靠繼承家業，而在當今這個文憑社會，則通過教育。
在賓夕法尼亞大學教授柯林斯看來，教育與事業成功之間看似正相關，實際只是表面而已。二者背后，有一個共同的自變量——家庭背景。
家庭背景與能夠提供的學費成正比，能夠決定人是否得到文憑，得到什么質量的文憑，從而決定了其事業成功與否。
精英家庭的經濟資本為孩子提供幫助最明顯的方面，就是學區房。“為孩子上學去海南買房”，“為孩子求學舉家移民不知名小島”等新聞喜聞樂見。
當然，還有送孩子出國留學，或是參與某些額外教育培訓。
美國有數據顯示，80%出身富裕的孩子用過SAT備考服務，其中約1/3的人用過不止一種，而只有不到10%的非富裕家庭孩子用過這類服務。
在大學錄取中，這類服務行業為特權階級的孩子，提供了巨大優勢。
高考不再只是考生的個人修行，而是一場由家長社會資源為底色的軍備競賽。
比如上海的綜合評價，在同樣分數的情況下，個人特長和愛好就變成了決定性因素。
不同階層的孩子，連培養孩子課余興趣的方式都大有差距。
精英家的娃，從小就開始接觸各類不同的課外活動，父母們在此項目上的支出也蹭蹭上漲。
就以剛剛結束的東京奧運會為例，中國代表隊的優異表現引爆了各類小眾運動，擊劍、賽艇、射擊等。不乏有家庭將其視作申請國外名校的敲門磚。
但這些小眾運動更像是中產專屬。由于訓練地點難找，訓練器械價格昂貴，只有經濟水平優渥的家庭能擔負得起。
所謂起跑線，不是孩子的智商，而是劃在家庭的經濟水平上。
正如網友略帶扎心而真實的評論，“別人幾代人的努力，憑什么輸給你的十年寒窗苦讀？”
父母是孩子生命里的第一位老師，孩子在成長期，大半時間都與父母在一起度過，這種耳濡目染的熏陶，怕是比應試教育的效果明顯幾倍。
筆者曾在清晨的電梯里見過一對亞裔夫妻，操著一口純正的美音，叮囑小孩上課不要開小差，小朋友耍賴賣萌對答如流，小小年紀英語便已熟練如母語。
即便精英家庭請的外援全被紅牌罰下場，但家庭教育上的鴻溝仍舊難以逾越。精英父母們的言傳身教，可是比補習班昂貴多了的大師課。
這條起跑線不僅是劃在家庭的經濟水平上，更是劃在家長的文化素養上。
社會學家安妮特·拉魯曾做過一項研究，她分析了不同階層的養育方式，對孩子在學校的成功有何影響。
研究發現，有特權的父母采用了一種“協作培養”的養育方式。這些父母更為重視孩子的教育，尤其重視自身在孩子教育上的參與度。
而工人階層里，父母一般采用“自然成長”的養育策略，不太參與孩子的學校生活。
清華教授劉瑜在演講時稱，“我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人！”這一言論引起網友熱烈討論，部分家長只看到了自媒體文章醒目的標題，就決定順著清華教授的東風，輕松躺平。
華師大教授，《奇葩說》導師，劉擎也曾多次在公開場合表示，不會過多干涉孩子的課內學習。
然而關鍵在，教授們抵制補習班，不等于抵制學習；抵制語文教材，不等于抵制閱讀。
他們從未否定過爸媽應該為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍，也沒否定過與孩子討論時政和科學議題的“晚餐時間”，更沒否定過父母在要求孩子之前，得先看看自己。
爸媽自身的文化素養，在陪伴孩子的每一分每一秒里，潤物細無聲。
教授們只是用一種更為稀少珍貴的資源在不知不覺中完成了對補習班的“高維替代”。
哲學教授家里的“晚餐話題”就可以為孩子哲學啟蒙，這些都是普通家長無法做到的。
一個極其簡單的道理：爸媽想要讓孩子熱愛閱讀，最好的辦法就是自己熱愛閱讀。
既然中產家庭的孩子贏在父母這條起跑線上，那么寒門子弟讀書還有用嗎？
英國有一部紀錄片叫做《人生七年》，片中訪問了十二個來自不同階段的七歲小孩。每七年，再回去重新訪問這些小孩，看他們的境況。
悲哀的是，影片最后發現，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，只有一位叫尼克的貧窮的小孩，最后通過自己的奮斗，成為一名大學教授。
高考，并未全然斬斷寒門子弟的機會。他們仍可以利用教育，跨越階級。只是賽道競爭激烈，他們必須非常努力，才能盡可能爭奪有限的教育資源。
正如塔拉·韋斯特弗在《你當像鳥飛往你的山》中所寫，“即便是黃金，在某些光線下也會顯得晦暗——但那只是錯覺。金子一直是金子。”
作者的童年生活在一片廢銅爛鐵鑄成的垃圾場，那里沒有讀書聲，只有起重機的轟鳴。
但正是這樣，這位十七歲前從未踏入教室的大山女孩，最終卻通過自學，考取楊百翰大學，獲劍橋大學哲學碩士學位，劍橋大學歷史學博士學位。
三年后，清華大學某研究生依據自身經歷寫了一篇類似的《我奮斗了18年不是為了和你一起喝咖啡》，與前一篇不同的是，作者在文章結尾處這樣寫道：
“喝不喝咖啡又有什么打緊呢？生活姿態的優雅與否，不取決于你所坐的位置、所持的器皿、所付的茶資。它取決于你品茗的態度。”
教育不是孩子考卷上的數字，教育的價值也不能僅僅用賬戶上的幾個零來衡量。
也許這場文憑社會下的教育軍備賽，將在獲得真正的教育的過程中得到消解。
廬山煙雨浙江潮，未至千般恨不消。到得還來別無事，廬山煙雨浙江潮。
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