眼看就到了六月中旬離開(kāi)學(xué)的日子不遠(yuǎn)了，不少美國(guó)大學(xué)還在糾結(jié)怎么開(kāi)學(xué)、怎么上課。

有的“自信滿(mǎn)滿(mǎn)”，例如哈佛就打算開(kāi)放校園。

有的行事謹(jǐn)慎，例如紐大就打算線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)。

但更多的是“要再討論、商量一下”再做決定。

雖然目前有不少大學(xué)打算面授，但在線(xiàn)課程依舊有很大的適用范圍。尤其是在當(dāng)下特殊時(shí)期，大學(xué)生們?nèi)绻艿统杀旧踔?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; word-wrap: break-word !important;">免費(fèi)享受頂尖高校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)課程，乃至獲得專(zhuān)業(yè)證書(shū)，這對(duì)于目前申請(qǐng)人數(shù)減少、入學(xué)率下降的美國(guó)大學(xué)而言，無(wú)疑又是一巨大沖擊。

目前美國(guó)高校對(duì)授課方式是怎么個(gè)傾向呢？美國(guó)高等教育紀(jì)事報(bào)（The Chronicle of Higher Education）對(duì)超過(guò)900所美國(guó)大學(xué)的開(kāi)學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：

按照這一調(diào)查結(jié)果，84%的學(xué)校會(huì)有面授的計(jì)劃。但從線(xiàn)上上課的角度來(lái)看，25%的學(xué)校依舊沒(méi)有放棄使用網(wǎng)課的教學(xué)形式。

另外，我們需要注意的是，這項(xiàng)調(diào)查中，大多數(shù)大學(xué)是“計(jì)劃”而不是最終決策，考慮到當(dāng)下美國(guó)的防疫情況以及眾多社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生，這些計(jì)劃將有什么變動(dòng)還不得而知。

在特殊時(shí)期，不少高?；?qū)W習(xí)平臺(tái)針對(duì)特定人群公開(kāi)了一些在線(xiàn)課程。而在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)Coursera表示，“要向本科生、研究生和應(yīng)屆畢業(yè)生免費(fèi)提供90％的在線(xiàn)課程”。準(zhǔn)確的說(shuō)，學(xué)生可以訪問(wèn)3,800個(gè)課程、150個(gè)指導(dǎo)性項(xiàng)目、400個(gè)專(zhuān)業(yè)化課程，獲得11個(gè)專(zhuān)業(yè)證書(shū)。注冊(cè)課程沒(méi)有數(shù)量上的限制，專(zhuān)業(yè)涵蓋從人文、語(yǔ)言到計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)，再到商業(yè)等各項(xiàng)主題。

學(xué)生需要在2020年7月31日之前注冊(cè)，9月30日前完成課程，可以從密歇根大學(xué)，耶魯大學(xué)和杜克大學(xué)在內(nèi)的世界一流大學(xué)中獲得證書(shū)，也可以從諸多企業(yè)（例如Google和SAS）中獲得職業(yè)證書(shū)，為之后的求職做準(zhǔn)備。

按照Coursera的首席產(chǎn)品官Shavran Goli所說(shuō)，該計(jì)劃“旨在支持受疫情影響的學(xué)生”，不具有商業(yè)模式。

為什么要提到這一例子？

雖然美國(guó)大學(xué)教育實(shí)力頂尖，但就現(xiàn)在的防疫狀況和頻發(fā)的社會(huì)事件，大家其實(shí)更加關(guān)注留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。大家可以想一下，如果在此時(shí)你發(fā)現(xiàn)不去美國(guó)也能上頂尖高校的課，甚至還不用花錢(qián)，是不是在線(xiàn)課程有著相當(dāng)大的吸引力？這種情況下有學(xué)生就此改變自己的留學(xué)規(guī)劃也不奇怪了。

而不光是申請(qǐng)者，在校生也可能被吸引。美國(guó)大學(xué)入學(xué)率持續(xù)下降，尤其是今年，不少學(xué)生因?qū)W費(fèi)成本上升，或家庭受疫情沖擊無(wú)力支付學(xué)費(fèi)，種種原因下選擇退學(xué)。對(duì)于這部分學(xué)生而言，在線(xiàn)課程不失為繼續(xù)學(xué)業(yè)的好選擇，且因?yàn)橹坝忻绹?guó)高校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些學(xué)生更能適應(yīng)頂尖高校的網(wǎng)課。

從這種角度來(lái)看，在線(xiàn)課程將分走不少大學(xué)的申請(qǐng)者，搶走美國(guó)大學(xué)的部分生源。

但換一種角度來(lái)看，在線(xiàn)課程對(duì)于美國(guó)大學(xué)的沖擊不會(huì)太大。

首先，不少學(xué)生對(duì)于網(wǎng)課的教學(xué)效果存疑。尤其是留學(xué)生，留學(xué)除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是為了鍛煉語(yǔ)言以及培養(yǎng)自主性。網(wǎng)課雖然能達(dá)到一定的教學(xué)效果，但在課堂之外鍛煉的能力比較有限。之前很多大學(xué)被學(xué)生控告，正是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為網(wǎng)課的效果“配不上”他們付出的高昂學(xué)費(fèi)。

其次，大多數(shù)在線(xiàn)課程依然存在就讀門(mén)檻。美國(guó)很多大學(xué)在疫情之前就設(shè)置了在線(xiàn)課程，而這些課程要么面向校內(nèi)學(xué)生，要么需要學(xué)生滿(mǎn)足一定的申請(qǐng)要求。那些沒(méi)有申請(qǐng)要求的網(wǎng)課，由于其較強(qiáng)的的專(zhuān)業(yè)性，一般人很難理解更不用談完成學(xué)業(yè)。那有沒(méi)有既沒(méi)有申請(qǐng)門(mén)檻，又有老師指導(dǎo)從而完成學(xué)業(yè)的網(wǎng)課？也有，例如上文提到的那個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但也僅是在疫情期間提供的限時(shí)服務(wù)，具體效果還要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

受眾群體小且還不受廣泛認(rèn)可，再加上老師們也需要時(shí)間適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，因此在線(xiàn)課程很難起碼在短時(shí)間內(nèi)很難與面對(duì)面授課平分秋色。

目前，在線(xiàn)授課只是特殊時(shí)期的應(yīng)對(duì)之策，真正大規(guī)模推廣還需要時(shí)間以及技術(shù)支持。對(duì)于大部分留學(xué)生而言，面授是最理想的學(xué)習(xí)方式，但后期還是要看學(xué)校的具體開(kāi)學(xué)措施。

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