吳曉涵

本科：北京師范大學 教育管理學

碩士：哥倫比亞大學教師學院 國際教育發展

本科以GPA 3.91的優秀成績畢業。申請時拿到哥大、賓大、南加州等名校的錄取，對教育學和公共事業管理相關專業的申請有一定的研究。也指導過很多師弟師妹申請高等院校。

 “Hello大家好~我是吳曉涵。

哥倫比亞大學教師學院（TC）給我留下的最深刻的印象就是其包容性與多樣性，尤其是在我就讀的國際教育發展專業中，這種體會也更加深切。我們專業的學生來自世界各地，教育背景各異，大家在課上就不同主題討論著自己家鄉的教育情況，有時爭辯，有時打趣，觀點各異，盡顯包容。

 TC對國際學生的支持也體現在方方面面。如學校有writing center，可以為英語不是母語的學生提供學術寫作上的幫助。雙語研究的教授還組織了“language bank”，學生可根據自己的語言能力和需要結成語言伙伴，教授自己擅長的語言的同時學習自己感興趣的外語。TC幾乎每天都有教育專題講座，有自己感興趣的主題可以聽到大牛們的演講，當然，更重要的是，還有零食可以吃哦。我們國際學生還可以申請mentor，我的mentor是一位來自洛杉磯的黑人妹子，人超級nice，定期會和我一起吃飯聊天，還帶著我乘坐郵輪游遍曼哈頓。

印象最深的一節課是第一學期的量化方法課，老師是來自以色列的教授，他的愛人也在TC，是高等教育項目的一位老師。老師十分幽默負責，雖然我用了大半個學期適應他的口音，但看在他風趣性感的面子上就算了。期末論文是我們四位中國小伙伴一起完成的，到現在都忘不了當時大家在圖書館油頭滿面地趕論文的情形。交完論文如釋重負后，大家還去中國城一起吃火鍋慶祝。不久，教授給我們發了郵件，說我們的論文是他這幾年教這門課以來讀過的最好的論文之一，感謝我們的論文“made his day”。作為在異國他鄉求學的我們來說，這無疑是巨大的鼓勵與肯定。

在哥大讀書的中國學生給我印象就是，大家玩樂與學習都不耽誤。玩的時候，大家去soho 購物，去中央公園野餐，學習的時候，又是超級靠譜的小伙伴。

感謝TC有這樣的老師與同學?！?/p>

智友教育學案例

L同學：賓夕法尼亞大學-教育學碩士

背景情況：北京師范大學-教育技術，GPA3.7，T109，G327

W同學：哥倫比亞大學–國際教育發展碩士，賓夕法尼亞大學–非營利管理碩士，南加州大學–公共管理碩士

背景情況：北京師范大學–教育管理，GPA3.9，T103，G319，某小學實習教師，教育類雜志實習編輯，某區縣教育局實習

L同學：羅切斯特大學–英語教育碩士，波士頓大學–英語教育碩士，福德漢姆大學–英語教育碩士，佐治亞大學–英語教育碩士，匹茲堡大學–英語教育碩士

背景情況：北京工業大學–英語，GPA3.61，T97，G315，培訓機構實習